(单选题)爱因斯坦的成长、成才、成就，源于他对科学的强烈兴趣、不懈_______和_______精神。青少年时期家庭亲友的影响和_______，科普读物、康德的哲学思想、自学物理学前沿研究进展，发现知识理论体系内的不自恰，以及已有理论与实验观察结果之间的矛盾，成为他追求创造更完美理论的根本动力。

　　依次填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A.探索创造启迪

　　B.思索创新启蒙

　　C.探索创造启蒙

　　D.努力创作启示

　　解析

　　第一步，突破口在第三空。填入词语与“青少年时期家庭亲友的”搭配。B项和C项“启蒙”指使初学的人得到基本的、入门的知识，“初学的人”与“青少年时期”相对应，符合文意。A项“启迪”和D项“启示”指开导、启发，并未特别针对“初学的人”和“青少年时期”，不如B项和C项，排除。

　　第二步，再看第一空。填入词语与“不懈”搭配。B项“思索”指思考探求，一般不与“不懈”搭配，常用搭配为“反复思考”，排除。C项“探索”指寻求答案，解决疑问，与“不懈”搭配恰当。答案锁定C项。

　　第三步，验证第二空。“创造”指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西，符合文意。

　　因此，选择C选项。

　　拓展

　　创新：抛开旧的，创造新的。创作：创造文艺作品