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2022安徽选调生考试准考证打印时间-打印入口
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在数量关系专项中，排列组合问题最基础的就是两个基本计数原理，而许多同学都知道分类相加，分步相乘，但是往往分不清什么是分类什么是分步。所以，今天我们就分类分步的区别来和大家分享一下经验。能独立完成这件事为分类，不能独立完成这件事为分步。
【例1】某地有甲乙丙三个站，从甲站到乙站有4种不同出行方式可以选择，从乙站到丙站3种不同出行方式可以选择，则甲站途径乙站到丙站有( )种不同出行方式可以选择?
A.12 B.18 C.7 D.24
【答案】A
【思路点拨】甲站途径乙站到丙站，只从甲站到乙站不能独立完成甲站途径乙站到丙站这件事，同理，只从乙站到丙站不能独立完成甲站途径乙站到丙站这件事，所以本题用分步思想，分步相乘。
【解析】第一步，甲站到乙站有4种不同出行方式可以选择，第二步，乙站到丙站有3种不同出行方式可以选择，从甲站到丙站这件事的方法数将两步情况数相乘即可，一共有4×3=12种不同出行方式可以选择，选A。
【例2】某地有甲乙2个站，从甲站到乙站有4种不同地铁出行线路可以选择，3种不同公交出行线路可以选择，则甲站到乙站有( )种不同出行路线可以选择?(不考虑公交地铁换乘情况)
A.12 B.14 C.7 D.24
【答案】C
【思路点拨】甲站到乙站，4种不同地铁出行线路能独立完成甲站到乙站这件事，同理，3种不同公交出行线路能独立完成甲站到乙站这件事，所以本题用分类思想，分类相加。
【解析】第一类，甲站到乙站4种不同地铁出行线路选一种;第二类，甲站到乙站3种不同公交出行线路选一种，从甲站到乙站这件事的方法数将两类情况数相加即可，一共有4+3=7种不同出行线路可以选择，选C。
相信同学们通过上面两道例题的学习，对分类分步已经有了了解。而考试中的题目是综合性较强的，需要全面系统学习，扫除盲点!
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2022年相关考试试题：
91 、最近几十年,花生过敏问题因其潜在的危险性及全球不断增加的发病率而日益受到关注。在美国国家过敏症和传染病研究所资助下，英国伦敦大学国王学院研究人员得出一个结论：从小就开始吃含花生的食品，会使人对花生过敏的风险大幅降低。以下哪项如果为真，最能支持上述结论？
A.婴儿从4个月就开始吃鸡蛋，会使其对鸡蛋过敏的风险大幅降低
B.小孩停止定期食用花生制品之后，防止花生过敏的效果会仍然存在
C.美国国家过敏症和传染病研究所建议婴儿摄取花生制品以预防过敏
D.定期吃花生制品的婴儿，到5岁时对花生过敏的风险降低了81%
【答案】：D
【解析】：
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：从小就开始吃含花生的食品，会使人对花生过敏的风险大幅降低。
论据：无。
第三步，辨析选项。
A项：无关选项。“鸡蛋过敏”与论点“花生过敏”无关，论题不一致，排除。
B项：不明确项。“效果会仍然存在”，证明之前定期食用也是有效果的，但没有表明防止过敏效果的强弱，因此无法证明论点中的“大幅降低”，不具有加强作用。
C项：不明确项。专家建议婴儿摄取花生制品以预防过敏，无法得知这种建议是否与实际情况相符，不具有加强作用。
D项：增加论据。用实例证明从小就开始吃含花生的食品，会使人对花生过敏的风险大幅降低，具有加强作用。
因此，选择D选项。
