广西小学数学教师资格面试教案—《小数乘整数》

　　课型：新授课

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标

　　理解小数乘法的意义，并能熟练地进行小数乘整数的计算。

　　2、过程与方法目标

　　在分析、讨论过程中，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

　　3、情感、态度与价值观目标

　　养成独立思考和合作探究的学习习惯，体验数学学习的乐趣。

　　教学重点：

　　理解小数乘法的意义，能进行小数乘整数的计算。

　　教学难点：

　　理解小数乘法的意义。

　　教学工具(或教学准备)：课件图片

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　展示文具店的图片，引导学生通过观察提出数学问题(生：小数加法运算—买一支铅笔和一支橡皮总共需要多少钱;整数乘法运算—买一个书包18元，买4个需要多少钱)。接下来，教师提问：“买四块橡皮需要多少钱”，引导学生列出算式，从“为什么这样列式”到“这是什么类型的乘法算式”引出今天的课题(板书)。

　　二、交流讨论，探究新知

　　1、小组讨论小数乘整数的算法;

　　2、小组汇报讨论结果，教师总结学生的方法：

　　a、0.2+0.2+0.2+0.2=0.8角

　　b、几何图示法

　　c、0.2元=2角

　　2×4=8角=0.8元

　　0.2×4=0.8元

　　3、引导发现虽然计算方法不同，但计算结果相同。通过让学生思考如果买100块，1000块橡皮的话，计算价格用哪种方法更好，让学生体会学习的新方法来解决实际问题的意义;

　　4、分小组讨论，所列式子：0.2×4=0.8元与计算结果之间的联系，让学生初步尝试归纳总结小数乘整数的算法(学生猜测：计算时先按整数乘法算出积，再在积中点上小数点);

　　三、巩固练习，内化提高

　　1、计算买3支铅笔、2把尺子各需要多少钱的问题，让学生自己列式计算讨论，并说出所列式子的数学意义。

　　2、课本习题“练一练”的第二题，让学生独立完成计算结果，然后在和同桌比对，看看是否计算正确。

　　四、课堂小结

　　1、让学生说说小数和整数相乘的计算方法，说一说实际生活中关于小数乘法的例子。

　　2、谈一谈本节课的收获和体会，并对自己这节课的表现进行评价。

　　五、布置作业

　　文具店促销活动，让学生思考橡皮单价为0.1元，尺子单价为0.25元以及铅笔0.135元时，各买80个的价格分别是多少，下节课请同学分享。

　　板书设计：

　　小数乘整数

　　0.2×4=0.8元

　　a、0.2+0.2+0.2+0.2=0.8角0.3+0.2=0.5元

　　b、几何图示法15×4=60元

　　几何图示法

　　c、0.2元=2角

　　2×4=8角=0.8元

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