桂林市2022年度中小学教师公开招聘实行网上报名、网上资格审查、网上查询、网上交费、网上打印准考证，不接受现场报名。
通过资格审查的报考人员(含报考有免笔试要求的岗位，若未达到笔试筛选要求按先交后退处理)应于5月11日至5月19日12:00期间登录2022年度桂林市中小学教师公开招聘网上报名系统(https://gx.bmpta.com/guilinjszp/index.aspx)统一支付报考费(为避免网络拥堵，建议审查通过就即时缴费)。考试费用按每人每科50元，2科共计100元的标准收取。逾期不缴费的，视作自动放弃报考资格处理。
已通过资格审查且报名缴费成功，但因所报考岗位人数未达到开考比例(每个岗位原则上不少于1:3的比例开考，未达到开考比例，有特殊原因急需补缺的，须经市教育局核准后方可开考)而取消报考岗位的报考人员，接到资格审查单位通知后，可于5月20日9:00至12:00期间改报其他岗位。各资格审查单位应于5月20日12:00前完成改报人员资格审查。报考人员改报后应在5月20日12:00前及时登录报名系统平台查看报考成功与否的情况，以免错失改报其他岗位的机会。对未按时改报其它岗位或改报后未通过资格审查的报考人员，将通过原缴费账户统一退费。
2022广西桂林中小学教师考试时间安排如下：
报名时间：2022年5月11日8:30至5月17日17:00
资格审查时间：2022年5月11日9:00—5月19日17:00
改报其他岗位：2022年5月20日9:00至12:00
改报审查结果查询：2022年5月20日12:00前
进入笔试人员名单：2022年5月26日前公布。
准考证打印时间：2022年5月27日8:00—5月29日12:00
笔试时间：2022年5月29日(星期日)【根据疫情形势具体确定】，安排如下:
上午09:00-11:00 教育学与教学法基础知识
下午15:00-17:00 教育心理学与德育工作基础知识
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笔试地点：详见《准考证》
笔试成绩查询：2022年6月中旬
面试资格复审人选名单公布时间：2022年6月下旬
发布面试公告时间：面试前2个工作日
面试时间：2022年7月上旬【根据疫情形势具体确定】，具体时间、地点详见面试公告。
考核体检：另行通知
以上具体内容详见公告：2022广西桂林中小学教师招聘考试信息汇总（推荐收藏）
2022桂林中小学教师考试练习题
个体在解决问题过程中总是使自己的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念扩展到各个有关的方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念，这是( )。
A.序列型认知方式 B.辐合型认知方式
C.发散型认知方式 D.整体型认知方式
【解析】本题考查的是认知类型。选项A，系列型(序列型)认知方式是指个体通过连续地、相继地注意一系列材料，达到对学习材料各个部分的把握。选项B，辐合型认知方式是指在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。选项C，发散型认知方式是指在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向发展，使观念发散到各个有关的方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。选项D，整体型认知方式的个体通过使用说明性的例子和类比的方法，达到对学习材料的总体把握。题干描述的是发散型认知风格的特点。故本题选C。
刘老师在班级管理工作中，根据学生的能力和基础，经常给每个学生提出一个或好几个经过一定努力才能完成的新任务，由近及远、由易到难地开展教育活动，整个班集体始终团结上进，朝气蓬勃。根据马卡连柯的集体教育思想，刘老师的做法体现的是( )。
A.平行教育 B.前景教育 C.纪律教育 D.传统教育
【解析】本题考查的是马克连柯的教育思想。选项A，平行教育的实质在于要求教师通过集体来影响人，要求经常地从个人转向集体或从集体转向个人，教育个别儿童与教育儿童集体是同时进行的。选项B，前景教育也称“远景教育” “明日欢乐教育”。是指不断用一定的目标去推动集体及其成员前进的一种集体教育方法。其要点是设置由小到大，由近及远的近景目标、中景目标、远景目标，促使集体在原有目标实现后，不停顿地去实现新的更高一级的目标，从追求“明天的欢乐”中获得集体发展的动力，其成员也由此而激发共同热情及奋发上进的精神。选项C，马卡连柯认为纪律、纪律教育和集体、集体教育密不可分，纪律是达到集体目的的最好方式，也是良好集体的外部表现形式。纪律教育就是要求教育必须培养和形成学生自觉的纪律。选项D，传统教育与“现代教育”相对。专指赫尔巴特及其学派的教育理论和教学模式。题干中，教师的管理方式符合前景教育的特点。故本题选B。
美国特殊教育家柯克认为，特殊儿童主要是在智力、感觉能力、神经活动或身体特征、社会行为、交际能力和多种缺陷等六个方面偏离常态。下列不属于特殊儿童的是( )。
A.交往障碍儿童 B.长白头发的儿童 C.智障儿童 D.学习困难儿童
【解析】本题考查的是柯克的特殊儿童类型。美国特殊教育家柯克认为特殊儿童主要是在智力、感觉能力、神经活动或身体特征、社会行为、交际能力和多种缺陷等几方面偏离常态。他们需要采取不同于普通学生的特殊教育措施或提供特殊的服务，才有可能最大限度地促进其身心发展。选项B，长白头发的儿童是指头发为白色的儿童，他们不属于特殊儿童。故本题选B。
