桂林市2022年度中小学教师公开招聘实行网上报名、网上资格审查、网上查询、网上交费、网上打印准考证，不接受现场报名。
资格审查时间:2022年5月11日9:00—5月19日17:00。
资格审查方式:市、县(市、区)教育局和市机关事务管理局应按照桂林市教育局提供的方式进入网上报名资格审查系统，在报名确认当日起2个工作日内，依据本《公告》的规定和《岗位表》(附件1)公布的招聘职位资格条件对报考人员进行资格审查，提出审查意见，报考申请确认通过资格审查的，不能再报考其它职位。报名期间，考生报考申请未确认提交审查或者未通过资格审查的，可以直接在网上改报其他职位，但5月17日17:00以后，资格审查未通过的，不能再改报其它职位。请报考人员随时关注报名系统，查询网上资格审查结果。
对符合报考资格条件的，资格审查单位不得拒绝报名;对未通过资格审查的，资格审查单位应说明原因。
报名时，报考人员应仔细阅读、理解职位资格条件，认真核对报考岗位的招聘条件，凡是不符合报考条件，仍报名参加考试的，一经发现，立即取消报考资格，责任由报考人员自行承担。报考人员恶意注册报名信息，扰乱报名秩序的，由桂林市教育局给予取消本次报考资格且5年内不得报考桂林市中小学教师的处理。
招聘学校的行政主管部门要指定专人并严格按照本《公告》公布的岗位条件负责对报考人员进行资格审查，严禁擅自改变业已公布的招聘条件。对审查不严，造成一定影响的人员要按相关规定进行问责。
特别提示报考人员应注意核对报考专业，本人所学专业必须要与报考岗位专业设置要求一致才能报考。本人所学专业与报考岗位专业设置要求不一致且在《广西壮族自治区考试录用公务员专业分类指导目录(2022年版)》中没收录的，必须提供所学专业内容与报考岗位专业内容80%以上相同的书面证明材料。专业设置请参照《广西壮族自治区考试录用公务员专业分类指导目录(2022年版)》进行核对。
2022广西桂林中小学教师考试时间安排如下：
报名时间：2022年5月11日8:30至5月17日17:00
资格审查时间：2022年5月11日9:00—5月19日17:00
改报其他岗位：2022年5月20日9:00至12:00
改报审查结果查询：2022年5月20日12:00前
进入笔试人员名单：2022年5月26日前公布。
准考证打印时间：2022年5月27日8:00—5月29日12:00
笔试时间：2022年5月29日(星期日)【根据疫情形势具体确定】，安排如下:
上午09:00-11:00 教育学与教学法基础知识
下午15:00-17:00 教育心理学与德育工作基础知识
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笔试地点：详见《准考证》
笔试成绩查询：2022年6月中旬
面试资格复审人选名单公布时间：2022年6月下旬
发布面试公告时间：面试前2个工作日
面试时间：2022年7月上旬【根据疫情形势具体确定】，具体时间、地点详见面试公告。
考核体检：另行通知
以上具体内容详见公告：2022广西桂林中小学教师招聘考试信息汇总（推荐收藏）
2022桂林中小学教师考试练习题
儿童已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念，认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。依据柯尔伯格的道德发展阶段理论，这是( )。
A.社会契约定向 B.普遍的伦理原则定向 C.好孩子定向 D.维护权威和社会秩序的定向
【解析】本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格将个体道德发展水平分为惩罚服从取向阶段、相对功利取向阶段、寻求认可取向阶段(好孩子取向阶段)、遵守法规取向阶段(好市民取向阶段)、社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段(良心公正阶段、普遍的伦理原则定向)。其中，在普遍伦理原则定向阶段儿童已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念。认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。故本题选B。
有一种动机是以获得知识和解决学业问题为学习的推动力量，直接指向学习任务本身，其满足又是由学习本身提供的。这种动机是( )。
A.需求内驱力 B.附属内驱力
C.自我提高的内驱力 D.认知内驱力
【解析】本题考查的是奥苏伯尔的学习动机分类。根据学校情境中的学业成就动机，奥苏伯尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。其中认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。这种动机指向学习任务本身，满足这种动机的奖励是由学习本身提供的。故本题选D。
张老师在数学课堂上鼓励学生探究，学生经常处于积极思考、主动探索的状态，在引导学生掌握基础知识的同时，锻炼了他们观察、记忆、想象、思维和创造的能力，这体现的教学原则是( )。
A.科学性和思想性相统一的原则 B.理论联系实际的原则
C.传授知识和发展能力相结合的原则 D.教师主导和学生主体相结合的原则
【解析】本题考查的是我国常用的教学原则。当前中小学常用的教学原则有：科学性和思想性相统一的原则;理论联系实际的原则;传授知识与发展能力相结合的原则;主导与主体相结合的原则;直观性与抽象性相统一的原则;系统性和循序渐进相结合的原则;统一要求和因材施教相结合的原则。题干中，张老师在数学课堂上鼓励学生探究，学生既学会了知识，又锻炼了能力，体现了传授知识与发展能力相结合的原则。故本题选C。
