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安徽事业单位公共基础知识：量变质变规律主要考点
量变质变规律作为唯物辩证法的三大规律之一，是马克思主义哲学中一个非常常考的概念。考试中的考查方式主要是对量变和质变概念的理解，以及判断一个事例是否符合量变质变规律。今天小编带着大家深入探究量变质变规律的主要考点。
一、量变质变的规律——揭示了事物发展的状态和形式
事物的矛盾运动推动着事物从量变到质变。量变与质变是事物变化的两种基本状态或形式。
二、质、量、度的概念
质：事物成为它自身而区别于其他事物内在规定性。质和事物的存在是直接同一的，某物若丧失了自己固有的质的规定性，它就不再是原来的某物而变为他物。
量：事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
度：事物保持其质的量的限度或数量界限。任何事物都是质与量的统一体，质与量的统一体现在“度”这个范畴中。在度的范围内，事物的质保持不变。超越度的范围，事物的质就会发生变化。
三、量变、质变及其辩证关系
(一)量变
事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质基础上，在度的范围内所发生的变化，呈现连续性、渐进性的状态。
(二)质变
事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，呈现间断性、飞跃性的状态。事物的变化是否超出度的范围，是区分量变和质变的根本标志。
(三)辩证关系
量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
总的量变中有部分质变，质变中有量变的特征。
事物的发展总是由量变到质变，在新质的基础上又开始新的量变和新的质变，如此循环往复、相互交替、以至无穷。
发展是渐进性与飞跃性的统一、连续性与间断性的统一。
四、方法论
(一)积极做好量的积累，创造条件，促使事物向好的方向转化。
(二)防微杜渐。
(三)坚持适度原则，即注意分寸，掌握火候，划清界限，防止过犹不及。
【例题】
1.(单选题)唯物辩证法认为，( )是事物发展的两种状态。
A. 运动和静止
B. 形式和内容
C. 量变和质变
D. 整体和部分
【答案】C【解析】对立统一规律揭示了事物发展的动力与源泉;质量互变规律揭示了事物发展的形式和状态，即事物的存在和发展主要呈现量变和质变两种状态;否定之否定规律揭示了事物发展的方向与道路。因此，选择C选项。
2.(单选题)以下成语均包含量变与质变关系的一组是( )
A. 磨杵成针和愚公移山
B. 田忌赛马和因势利导
C. 量力而行和庖丁解牛
D. 防微杜渐和竭泽而渔
【答案】A【解析】质量互变规律是唯物辩证法的基本规律之一。它揭示了事物发展量变和质变的两种状态，以及由于事物内部矛盾所决定的由量变到质变，再到新的量变的发展过程。这一规律，提供了事物发展是质变和量变的统一、连续性和阶段性的统一的观察事物的原则和方法。“磨杵成针”和“愚公移山”都体现了“要注重量的积累，为质变做好准备”。A项当选。因此，选择A选项。
3.(单选题)培养爱国主义精神要坚持从娃娃抓起，注重落细落小落实、日常经常平常，推动爱国主义教育融入贯穿国民教育和精神文明建设全过程。以上内容强调的是( )
A. 尊重客观规律
B. 注重量的积累
C. 抓主要矛盾
D. 具体问题具体分析
【答案】B【解析】量变是质变的准备：没有一定的量变，就不会发生质变。首先，质变必须有一个量的积累过程。质变本身是“渐进的中断”，具有突发性，但它却不是凭空发生的，而是以量变为基础，由量变所准备好了的。其次，质变必须由量变来规定其性质和方向。故要注意量的积累，不能急于求成，拔苗助长，也要防微杜渐，同时要善于抓机遇，促成质变。题干中坚持从娃娃抓起，注重落细落小落实、日常经常平常，即注重量的积累，在日常生活中注意培养爱国主义精神以促成质变。B项正确。因此，选择B选项。
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2023年相关考试试题：
122 、在过去五年里，xx型高速列车先后发生了4次脱轨事故。针对xx型高速列车存在设计缺陷的公众质疑，该型号的列车制造商提出反驳：调查表明，每一次脱轨事故都是由于驾驶员违反操作规程而导致的。列车制造商的反驳是基于下列哪项假设？
A.在质疑xx型高速列车存在设计缺陷时，公众并没有明确指出究竟存在何种缺陷
B.过去五年里，高速列车的脱轨事故并不都是由于驾驶员违反操作规程而导致的
C.调查人员有能力弄清楚脱轨事故究竟是由于列车设计缺陷还是由于列车制造方面的问题导致的
D.xx型高速列车不存在任何能导致驾驶员违反操作规程的设计缺陷
【答案】：D
【解析】：
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“假设”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：每一次脱轨事故都是由于驾驶员违反操作规程而导致的。
论据：无。
第三步，辨析选项。
A项：无关选项。公众并没有明确指出究竟存在何种缺陷，与脱轨事故是否是由于驾驶员违反操作规程而导致的，是两个不同的观点，论题不一致，排除。
B项：不明确项。过去五年里，列车脱轨事故并不都是人为的，说明有可能是其他方面原因导致的，但是这些原因中是否包含设计缺陷，并不知道，不具有加强作用。
C项：无关选项。调查人员有能力弄清楚脱轨事故的原因，与脱轨事故是否是由于驾驶员违反操作规程而导致的，是两个不同的观点，论题不一致，排除。
D项：补充前提。高速列车不存在任何能导致驾驶员违反操作规程的设计缺陷，说明事故只能是驾驶员违反操作规程而导致的，具有加强作用。
因此，选择D选项。
