辽宁省考考试网同步考试动态信息:2023辽宁公务员考试职位表下载,2024省考考试公告。更多关于2023辽宁省考职位表,辽宁省考公告,辽宁公务员公告,的信息的内容,请关注辽宁省考考试网以及辽宁华图教育!
2023辽宁公务员考试职位表下载
2023年辽宁公务员考试公告已发布!华图教育同步更新2023年辽宁公务员考试公告、职位表等考试资讯,方便考生们查看。更多辽宁公务员考试相关考试信息,请多多关注华图教育网站。
2023辽宁公务员考试公告https://ah.huatu.com/zt/lngwy/ksgg/
2023辽宁公务员考试职位查询https://ah.huatu.com/zw/lngwy/
笔试包括公共科目和专业科目。
1. 所有报考者均须参加公共科目笔试。公共科目包括行政职业能力测验和申论。行政职业能力测验全部为客观性试题,考试时限为120分钟,满分为100分。申论全部为主观性试题,考试时限为150分钟,满分为100分,公共科目按照不同层级机关实行分级考试,对市级以上机关和县(市、区)级以下机关分别命制试题,重点测查用习近平新时代中国特色社会主义思想指导分析和解决问题的能力。报考各级公安机关职位的报考者,还须参加统一组织的专业科目笔试,专业科目笔试全部为客观性试题,考试时限为120分钟,满分为100分。笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、专业科目成绩分别占40%、30%、30%的比例合成。
2. 笔试成绩计算:除报考公安机关职位外的笔试成绩计分公式为:笔试成绩=行政职业能力测验成绩×50%+申论成绩×50%。报考公安机关职位的笔试成绩计分公式为:笔试成绩=行政职业能力测验成绩×40%+申论成绩×30%+专业科目成绩×30%。
(二)笔试时间和地点
笔试时间:2月25日,9:00至11:00《行政职业能力测验》;14:00至16:30《申论》。
2月26日,9:00至11:00《专业科目》。
笔试地点:本次考试在全省各省辖市设置考区。
报考者要按照准考证上规定的时间和地点参加考试,并必须携带报名时使用的身份证件。监考人员依据报考者准考证、身份证件和考场座次表,核验身份,实施监考。考试当天报考者无法出具报名时的身份证件但仍坚持要参加考试的,应说明具体缘由,写出承诺书,并服从工作人员关于重新采集照片、留取身份特征生物信息等方面的安排,方可进入考场参加考试。
(三)分数线确定和成绩查询
笔试阅卷结束后,辽宁省公务员局根据成绩汇总分析,确定笔试合格分数线,未达到合格分数线不得参加资格审查(复审)和面试。
笔试成绩通过辽宁人事考试网查询,请考生密切关注该网站相关公告。
「推荐课程」
以上是『辽宁省考考试公告』2023辽宁公务员考试职位表下载的全部内容,更多关于2023辽宁省考职位表,辽宁省考公告,辽宁公务员公告,快讯信息敬请关注辽宁省考考试网,及关注华图公务员考试网。
2023辽宁公务员考试职位表下载相关考试试题:
32 、完成酸的化学性质内容的教学设计,从教学目标、教学方法和教学过程三个方面叙述(不少于300字)。【答案】:Q
【解析】:
一、教学目标:
1.掌握酸的化学性质。
2.进一步认识和体验科学探究的过程提升探究能力。
3.运用实验的方法获取信息,运用比较、概括等方法多获取的信息进行加工。
增强对化学现象的探究欲,培养学生共同合作、勤于思考的科学精神。
二、教学方法:实验探究法、小组讨论法、演示法、启发引导法、多媒体演示法、讲授法等。
三、教学过程
1.导入:采用联系生活的方式导入该课程。师:同学们我们在生活中、工业生产中一定听说过很多种类的酸,那么哪位同学能够告诉老师你们知道有哪些酸是我们在工业生产、生活中比较常见的。
生:硫酸、盐酸、醋酸....
师:同学们说的非常好,那么酸又具有哪些性质,又会发生怎样奇妙的化学反应呢,带着这样的问题我们进入到本节课的学习。
作用:通过该过程不单可以激发学生对于本节课的兴趣,实现课未始兴已浓的学习氛围。
2.新授:活动一:分发白色点滴板,引导使用酸碱指示剂进行酸的滴定实验。并引导学生通过对酸碱指示剂与酸的显色反应进行记录,并采用启发引导的方式进行提问。师:各位同学哪位同学能够告诉老师,不同的酸与酸碱指示剂进行显色反应的现象。生:酸能够使酸性指示剂变红,而无法与碱性指示剂发生反应。
作用:通过该过程提升学生归纳总结的能力,并深化实验探究能力
活动二:通过多媒体演示法展示之前所学习的酸与不同金属反应,并引导学生回顾酸与金属反应的产物,并采用提问的方式引导学生在实验手册上书写化学反应方程式,并在书写过程中给予引导。在学生完成反应式书写后引导学生以实验小组讨论酸与金属反应的特征。
作用:强化获取信息,运用比较、概括等方法多获取的信息进行加工。
增强对化学现象的探究欲,培养学生共同合作、勤于思考的科学精神能力与意识。
活动三:讲解铁锈的主要成分以实验小组为单位进行实验设计,并铁钉与酸的化学反应实验,学生做好实验记录并对实验产物进行猜想。教师采用讲授的方式明确反应过程
作用:通过该过程进一步加深学生实验探究能力,强化探究意识培养学生共同合作、勤于思考的科学精神。
三、习题练习,巩固新知
设置谈论环节:以实验小组为单位讨论使用酸除锈,铁制品是否可以长时间浸泡。
四、自我总结,分享收获
由学生总结本堂课的收获,教师对学生的课堂表现予以肯定,并做情感态度的升华。
五、紧扣主题,扩展延伸
课后让学生查阅资料,查询酸在生活中的应用并思考利用了酸的哪些性质。