教师在教学中容易溺爱优等生，强化尖子生的培养，却忽视后进生的培养，其实违背了教育爱的( )。

　　A.理智性 B.引导性 C.人道性 D.纯洁性

　　【解析】本题考查的是教育爱的特性。教育爱的特性包括人道性、引导性、广泛性、理智性和纯洁性、爱与严的结合性。教育爱的纯洁性是指教师对学生的爱应该是纯洁的，而不应是褊狭的、庸俗的。庸俗褊狭的爱表现为，爱的过程无是非、无原则，只有相互利用原则、私欲谋取原则。这样的教师在教育中往往因权势去爱，因金钱去爱，因门第去爱，这种爱极易导致对被爱者过分照顾，过分宽容，放任、袒护甚至是包庇，导致执教行为的不公正，使爱丧失道德上的高尚性，难以陶冶学生的良好情操。题干表述的是对优等生和差生的不同态度体现了不公正，违背了教育爱的纯洁性。故本题选D。