2022百色中小学教师招聘考试公告在广大考生的翘首以盼中如期而至，招聘职位表于2022年3月22日正式发布。百色教师招聘笔试公共科目包括《教育学与教学法基础知识》、《教育心理学与德育工作基础知识》两科。以下是广西华图整理的2022年百色教师招聘公告、职位表、报 名入口、备考资料等相关信息：
【考试公告】2022百色教师招聘考试公告：https://gx.huatu.com/zt/baisejs/
【报名入口】2022百色教师招聘考试报名入口：https://gx.huatu.com/zt/baisejs/bmrk.html
【考试大纲】2022百色教师招聘考试大纲：https://gx.huatu.com/zt/baisejs/ksdg.html
2022年度百色市中小学教师公开招聘公告已于3月22日晚在百色人才网公布，共招1475人，报名时间为3月23-29日，更多信息可加广西教师招聘考试交流群：1030946825
一、2022百色中小学教师公共科目笔试的科目和分值。
公共科目笔试以闭卷方式进行。公共科目笔试科目为《教育学与教学法基础知识》、《教育心理学与德育工作基础知识》，以上两科分值各100分，考试范围以《2022年度百色市中小学教师公开招聘考试大纲与说明》(附件2)为准。
点击下载：2022年百色市中小学教师招聘考试大纲与说明.docx
二、笔试时间。
2022年4月23日(星期六)上午。具体时间为：09:00—12:00，教育学与教学法基础知识、教育心理学与德育工作基础知识(笔试科目合卷)。
根据常态化疫情防控要求，考试当天须现场查验报考人员“广西健康码”为绿码、“通信大数据行程卡”为绿码、现场测量体温正常(<37.3℃)方可进入考场参加考试;持“广西健康码”非绿码的报考人员和有国内疫情中、高风险地区及国(境)外旅居史的报考人员按广西壮族自治区新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作领导小组指挥部有关要求执行。
报考人员参加笔试，须携带本人笔试准考证、有效居民身份证(与报名时一致)并全程佩戴一次性医用外科口罩。
1.笔试地点(详见《准考证》)。
2.笔试命题与阅卷。
委托有资质的机构负责中小学教师公开招聘笔试命题和阅卷工作。
3.笔试成绩查询。
2022年5月中旬参加笔试人员登录百色人才网(http://bs.gxrc.com/)“2022年度百色市中小学教师公开招聘专题”查询笔试成绩，具体时间见报名网站。
4.确定公共科目笔试总成绩办法。
笔试总成绩为《教育学与教学法基础知识》和《教育心理学与德育工作基础知识》科目成绩之和。划定笔试合格分数线。
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2022百色教师招聘试题每日一练
在心理学的学习当中最让大家头疼的事一定是心理学中的人物，他们的名字很长却又很重要，他们知识点很多却又必须每一个都要牢牢掌握。因此这给每一个备考的考生很大的压力，好比奥苏贝尔、斯金纳、罗杰斯、班杜拉等这些人物的名字几乎遍布心理学各个章节，时不时的出现提醒着我们他们还在，因此这些零散的知识点又加重了考生的记忆压力，所以我相信每一个考生都需要人物知识点的汇总帮助大家从整体上来把握心理学。那我们今天就呈现一个比较重要的人物奥苏贝尔的知识点。
奥苏贝尔是心理学中非常重要的一个人物，他在心理和教育学科领域有着突出的建树。因此他是我们备考的重点人物。与奥苏贝尔相关的知识点通常是以客观题的形式来考察，且有一定的难度，需要大家不仅要识记清楚每一个要点而且还有理解，做好相似知识点间的区分。那么接下来我们将从三大角度来分析。
一、奥苏贝尔的认知主义学习理论
(一)学习的分类
从学习的性质和形式来分可以将学习分为两大类：根据学习进行的方式可以将学习分为接受学习与发现学习，根据学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习与有意义学习。
1.接受学习：老师传授，学生接受。
2.发现学习：学生独立思考获得知识。
3.机械学习：新知识与原有知识没有建立联系。
4.有意义学习：新知识与原有知识建立起联系。
5.机械接受学习：小学生学习乘法口诀。
6.机械发现学习：尝试错误走迷宫。
7.有意义接受学习：学生认真听讲理清概念间的关系。
8.有意义发现学习：科学研究。
这一部分知识多是客观题考查，重点是如何区分各种学习，多是案例型选择题。
(二)有意义学习
1.有意义学习的实质与条件
有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的实质性的联系。
有意义学习的条件：①学习材料要具有逻辑意义②有意义学习的心向③学习者认知结构中充分的知识基础。
同时人本主义的罗杰斯也提出了有意义的自由学习观。两者的区别在于奥苏贝尔的有意义学习强调新知识与旧知识之间的关系，罗杰斯的有意义学习强调知识与人之间的关系。
2.有意义学习的类型
(1)符号学习(表征学习、代表学习)：包括词汇学习如学习一个单词或汉字、非语言符号如学习交通符号、事实性知识的学习如北京是中国的首都。
(2)概念学习，掌握同类事物的共同的关键特征与本质属性。
(3)命题学习，学习若干概念之间的关系。命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。
