1.在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了( )。

　　A.命题 B.案例 C.反例 D.正例

　　2.原型定向阶段相当于加里培林的( )。

　　A.活动定向阶段 B.外部语言阶段C.物质与物质化阶段 D.内部语言阶段

　　3.学生“念念叨叨”的表述出自己正在进行的心智活动的情况属于( )。

　　A.物质活动 B.物质化活动 C.出声的外部言语活动 D.内部言语活动

　　4.加里培林提出了( )。

　　A.掌握学习 B.观察学习C.智力活动按阶段形成 D.学习结果的分类

　　5.下列措施中，不利于塑造学生创造性个性的是( )。

　　A.接纳学生提出的各种奇特的问题，并赞许其好奇心

　　B.重视学生与众不同的见解和观点

　　C.对平常问题的处理能提出超常见解者，教师应给与鼓励

　　D.对学生所提的问题，先判断对错再予以接纳或指责

　　答案及解析：

　　1.【答案】D。

　　2.【答案】A。

　　3.【答案】C。

　　4.【答案】C。解析：对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家加里培林，他于1959年提出了心智动作按阶段形成的理论。

　　5.【答案】D。解析：对学生的问题先判断对错再给予接纳或指责会打击学生的自信心和学习的积极性，不利于学生创造性个性的形成。