2024防城港公务员考试笔试成绩查询入口开通预计时间为4月15日前，请点击预约：2024广西公务员考试笔试成绩查询预约专题，届时广西区考成绩一旦公布出来了，广西华图教育将会及时告知已预约成绩的同学们，方便各位同学及时查询：
》》》查询成绩：2024广西公务员成绩查询入口
报考人员可登录广西人事考试网查询笔试成绩，发布时间另行通知。
笔试合格分数线由自治区公务员局在广西人事考试网公布。
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以下为2023年广西公务员笔试合格分数线（参考），方便各位考生了解考多少分才能达到笔试合格分数线：
关于划定广西壮族自治区2023年度考试录用公务员笔试合格分数线的通告
经研究，现将广西壮族自治区2023年度考试录用公务员笔试合格分数线(以下简称合格分数线)公布如下：
一、A类(自治区级、市级机关)职位合格分数线为公共科目总成绩不低于110分(含少数民族照顾加分)，且行政职业能力测验成绩不低于50分。其中，艰苦边远地区职位、紧缺职位、面向退役军人招考职位、面向残疾人招考职位合格分数线为公共科目总成绩不低于105分(含少数民族照顾加分)，且行政职业能力测验成绩不低于45分。
二、B类(县级、乡镇级机关)职位合格分数线为公共科目总成绩不低于105分(含少数民族照顾加分)，且行政职业能力测验成绩不低于50分。其中，艰苦边远地区职位、紧缺职位、面向退役军人招考职位、面向服现役满5年的高校毕业生退役军人招考职位、面向高校毕业生退役军人或人武院校毕业生招考职位、面向残疾人招考职位合格分数线为公共科目总成绩不低于100分(含少数民族照顾加分)，且行政职业能力测验成绩不低于45分。
三、C类(行政执法类)职位合格分数线为公共科目总成绩不低于100分(含少数民族照顾加分)，且行政职业能力测验成绩不低于40分，且专业科目测试成绩不低于40分。
四、面向优秀村干部、优秀城市社区干部招考职位合格分数线为公共科目总成绩不低于85分(含少数民族照顾加分)，且行政职业能力测验成绩不低于40分。
考生即日起可通过广西人事考试网(www.gxpta.com.cn)自行查询本人笔试成绩。
2024防城港公务员考试面试备考
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。
到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进。办学格局更加优化，办学条件大幅改善，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，职业教育吸引力和培养质量显著提高。到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。
为促进职业教育事业发展和技能人才队伍建设，人力资源和社会保障部近日印发了《关于职业院校毕业生参加事业单位公开招聘有关问题的通知》。《通知》要求，事业单位公开招聘要树立正确的选人用人理念，破除唯名校、唯学历的用人导向，切实维护、保障职业院校(含技工院校)毕业生参加事业单位公开招聘的合法权益和平等竞争机会。
人力资源和社会保障部的《通知》，让很多职业院校生看到了希望，最起码也可以参加事业单位的招聘，和本科生站在了“同一起跑线上”，只要好好学习，同样有机会进入事业单位工作，这让职业院校生没有“低人一等”的感觉了。
模拟题
很多人不愿就读职业院校，你怎么看?
【参考要点】
表态：在很多人看来，选择职业院校是不得已而为之的事，职业院校录取分数线低，让很多人误解为职业院校等同于差生院校，觉得读职业院校不是一件光彩的事，而且对以后就业存在担忧，因此，很多考生不愿就读职业院校，这可以理解，但这也折射出我国职业教育的情况值得深思。
分析(原因)：职业教育是国民教育体系的重要组成部分，现实生活中，人们之所以不愿就读职业院校，主要是因为：(1)长期以来，人们普遍存在‘重普轻职’的观念，很多人对职业教育的认识不深入，认为接受职业教育就意味着“低人一等”，在升学上，他们倾向于选择普通教育，通过高考升入理想大学，认为这才是成才要走的“正道”。(2)现实的就业环境存在唯学历、唯名校的用人导向，而职业院校学历上限较低，最多是大专，且学校名气不够响亮，这让职业院校生的就业环境不理想。(3)职业院校毕业后工作发展较受限制，工作后晋升、评职称等发展空间较小。(4)我国职业教育体制不完善，目前职校学风普遍较差，教学质量也不尽人意，很多人担心在职校难以成才。
对策：职业教育侧重技能型人才的培养，对我国经济发展起着重要的促进作用，因此要大力推进职业教育的发展，改变职业教育的现状。(1)形成良好的社会舆论氛围。重视技能、重视技工，加强正面宣传，改变人们重学历轻技能的观念。(2)加大对职业教育的财政支持力度。(3)建立“职教高考”制度，让职校学生有机会接受高等教育。(3)强化校企协作，帮助职业院校学生成才。可以借鉴职业教育发展水平较高国家的先进经验，探索企业与学校联合开展职业教育的培养体系。(4)改革教育模式，提升职业教育的教学质量。吸引优秀企业人才到职业院校任教，培养双师型教师。(5)深化劳动人事制度改革。改变片面追求学历而轻视技能的做法。
