现在，是2021年上半年资格证面试考试时间，大家最为关注的是高中历史面试的重点是什么?我们应该如何来应对呢?接下来让可爱的图图老师为大家剖析本次资格证高中历史面试考试。

　　一、内容分析——课型解读

　　纵观近五年的初中历史面试试题，考情与往年相比，相对稳定，变化不大。在备考面试的过程中，需要大家熟悉高中历史的教材体例和教材特点。

　　(一)高中历史教材与版本

　　高中历史分为必修和选修，面试考试中备考以必修为主。但相对来说，必修一和必修二占得比重较大。关于版本，高中历史教材版本，全国有人教版、人民版、岳麓版等，虽然版本很多，但是面试试题大都以人教版教材为依据，因此，我们按照人教版教材备考即可。

　　(二)高中历史课型分类

　　高中历史主要常考的是三种课型。

　　第一种课型是政治史。主要涵盖必修一和选修一、二。政治史教学致力于培养学生的现代公民的政治素养，高中历史课标明确指出“从专制到民主,从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程”，这是政治文明史的主线。制度创新是贯穿始终的一条主线。

　　第二种课型是经济史。主要涵盖必修二和选修一。经济史内容丰富，包括经济结构、经济政策和制度、经济发展原因、经济交往及社会生活等方面。高中历史课标对经济史教学内容的定位是“着重反映人类经济和社会生活领域的重要内容”，所反映的是包括中国在内的世界社会经济发展和社会生活领域中的重要史实。

　　第三种课型是文化史。主要涵盖必修三和选修二、四。高中历史思想文化史教学内容“着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容”，使学生认识到思想文化的发展从来不是孤立的，而是特定历史条件下人类社会经济政治活动的反映;使学生认识到人类思想文化经历了一个由低级到高级的发展历程，并呈现出多元化的特征。

　　(三)高中新版历史教材

　　高中新版历史教材名为《中外历史纲要》分上下两册，在山东、安徽等省内推广，作为新版推广教材，它能够作为教师资格证面试考试题目的来源，新教材推广省份的考生要注意。

　　(四)新版本高中历史教材课型分类

　　《中外历史纲要上》主要内容是中国史，以通史的体例，从政治、经济、文化三方面展现历史知识，知识内容相较于其他版本有所改动，但是依然遵循高中历史课标中对于政治、经济、文化的授课要求，相较于其他版本，新版本教材更能够展现“政治、经济、文化”三方面相互影响，遵循着“经济决定政治与文化”的哲学思想。

　　《中外历史纲要下》主要内容是世界史，以时间为顺序，以通史为体例展现历史知识，授课内容相较于其他版本有所改动，将世界史自古代史到现代史安置于一本教材，凸显出世界历史发展的顺序，更突显出亚非美洲的历史发展脉络，这是不同于其他教材的地方。

　　但无论是新版本与其他版本，由于历史学科本身的客观性，改革教材只是对教材结构和教材知识有相应的修改，对于历史学科的知识并无大的变化，因此按照必修版本复习的考试不用担心，只要知识点准备的是正确的那就百无禁忌了。

　　二、指点迷津——备考策略

　　从以上考题内容及难度分析，可以看出国考教师资格证高中历史面试的题源教材版本不统一，且答辩环节会询问相关内容及历史教学能力与方法，建议考生在备考时：

　　(一)关于面试素材。考生要充分熟悉历史教材，做到对每篇课文的重难点都心中有数。我们在面试的过程中，应该充分利用所抽教材的内容。因此在这里简单介绍一下历史课本结构。我们除了关注课文外，还应该充分利用教材的前设、旁设和后设部分。前设部分我们可以用作导入，后设部分可以用作巩固和作业。而旁设部分，比如高中课本中的“历史纵横”“学思之窗”“资料回放”(新版为：学习聚焦、思考点、学思之窗、历史纵横、史料阅读)等可以用作试讲过程中的材料(可以作为历史学科的史料分析法的史料来源)。

　　(二)关于面试环节。在熟悉教材之后，考生一定要进行适当练习。练习中要注意以下三点：首先，教案撰写环节既要注意步骤完整，教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计每个环节都要有体现;其次，在练习时要注意提升表现力，充分利用眼神、语言和互动;再者，讲课时要注意做到严格完成基本要求，授课环节完整，重难点突出，思路清晰(历史学科表现出的特点之一就是思路清晰，结构层次分明);最后，要注意细节，俗话说细节决定成败，这里不仅仅要求考生熟悉具体环节，还要知道在每个环节中应该说什么，包括开头语、结尾语等等。

　　(三)关于知识聚焦。注意中学历史面试考试都是选择课本1-2个知识点考查，需要大家在练习过程中，选择1-2个知识点来练习，不要贪多、求精哦。

　　(四)关于高中历史核心素养。高中历史课程标准改革中，强调高中历史五大核心素养，即：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。希望各位考生熟记(最好是简单的理解五大核心素养的内容，尤其是时空观念与历史解释)，有可能答辩会问到哦。

　　(五)关于教学方法。历史课自主阅读、小组讨论、史料分析这是较常用的授课方法，尤其是史料分析是教师讲授的必要方法(培养学生论从史出、史料结合的意识是历史学科的教学要求，但是在使用过程中请注意不要捏造史料);另外历史学科中较难的“原因”“影响”的知识点学生独自理解难度较大，需要考生运用讲授法进行引导式讲解，这是较能凸显各位考生历史知识素养，教学能力的方法(顺便告诉大家，运用得当这也是加分点)。

　　(六)关于知识拓展。高中历史教材无论哪一个版本，在设计时有不同程度的缩减知识。然而，讲授时相应的拓展历史知识能够帮助提升教学水平，但是在拓展知识时应注意：拓展不可过多导致时间超时;拓展正确知识绝不胡编乱造;不能拓展与重难点，与本节课不相关的知识，千万不能偷鸡不成蚀把米呀!

　　古今中外的历史，令人迷醉，也期望各位考生的历史试讲，令考官陶醉。最后，华图教师祝您成功，乘华图翅膀，圆教师梦想!