名词解释
1、教育制度
2、班主任
3、职业倦怠
4、校本课程
5、教育经验总结法
6、普雷马克原理
7、追忆
8、发现学习
9、综合课程
10、元认知
11、角色期待
12、教育改革
13、依法执教
14、德育过程
15、手段一目的分析法
16、高原现象
17、智育
18、自我意识
19、智力技能
20、自我效能感
21、师生关系
22、前摄抑制
参考答案
1、【答案】教育制度是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其各项规定的总称。
2、【答案】班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。
3、【答案】是个体在长期的职业压力下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。
4、【答案】也称学校课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。
5、【答案】是在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升到教育理论高度，促进人们由感性认识转化为理性认识的一种教育科研方法。
6、【答案】由普雷马克最早提出，即利用频率较高的活动来强化频率较低的活动，从而促进低频活动的发生。这一原理被称为普雷马克原理。由于祖母对付孙子常用这种方法，所以又被称为祖母原则，即“先吃了你的蔬菜，然后你就可以吃甜点。”就是先让孩子做一些不太喜欢做的事情，然后就可以做自己喜欢的事情了。
7、【答案】追忆：是想着追求得到过去的记忆,回忆是回想过去发生的事情.往往回忆和追忆通用,对不在眼前的过去经历过的事物，在脑中重新呈现出来的过程称为回忆。
8、【答案】发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。
9、【答案】综合课程是指有意识的运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和研究一个中心主体或问题的课程。
10、【答案】是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力包括元认知知识和元认知控制。元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我调节。
11、【答案】是社会对每一种社会角色所规定的行为规范和要求。
12、【答案】“教育改革就是教育现状所发生的任何有意义的转变”。教育改革是一个系统工程，应该包括各级各类教育。各级教育有其自身的特点，即使是“以人为本”，在不同阶段有不同要求。
13、【答案】依法执教，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义有二，一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行;二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。
14、【答案】德育过程是德育活动在时间和空间上的动态展开，在德育目标的指导下，将经过选择的德育内容内化为学生个体品德素质结构，并使之发生所期待的整体性变化的过程。
15、【答案】手段目的分析是指将目标划分成许多子目标，将问题划分成许多子问题后，寻找每一个子问题的手段。
16、【答案】高原现象是练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。打破框架才有一个新的飞跃。
17、【答案】智育是教育者向受教育者传授系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
18、【答案】是指个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格部分整合和统一起来的核心力量，包括自我认识、自我体验、自我监控。
19、【答案】：智力技能也叫心智技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
20、【答案】由班杜拉提出，是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。影响自我效能感的因素有：成败经验、替代性经验、言语信息、情感状态等。
21、【答案】师生关系：是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。
22、【答案】前摄抑制：先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。
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